Հունիսյան ճամբար նախագծեր օրացույց

1.Բլոգում տեղադրիր մաթեմատիկա բաժնի հղումը: Օկ

Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։ Այո

2.Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը, ձեր պատասխանը/

մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը

3.Նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Հիմնականում 1-2:
Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։ ես անումեմ իմ ընկերների հետ:
4.Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։ ես չեմ մասնակցել: о(
5.Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։ Ես չեմ մասնակցել
6.Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։ ոչմի
7.Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։ բան չունեմ ասելու
8.Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։ չե չգիտեմ կարողա ապագայում պետք գա:
9.Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունքներին և ինչո՞ւ։ ոչ չեմ սիրում
Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։ ոչինչ
10.Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերին։ ոչմի
11.Պարտաճանաչ կատարե՞լ և մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա հաշվետվությունները: իմ մոտ կորելա(((
12.1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 3-րդ ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը: 7
13.ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը: ոչինչ

mteeeeeeeeeeematika

Երկրում կար շատ բարԵր և անմատչելի մի լեռ: Մարդիկ կամեցան բնակուԹյուն հաստատել նրա վրա, որովհետև լի էր նա ամենայն բարիքով: Սակայն շատ էր դժվարին նրա վրա բարՁրանալը, թեպետև ուներ բազում ճանապարՀներ: Նրանք, ովքեր բարձրանալու ժամանակ կանգ առան հանգստանալու, սայթաՔեցին և ցած գլորվելով հասան մինչև հատակը, իսկ ովքեր չուզեցին դաԴար առնել, այլ գավազանի օգնությամբ աշխատեցին շարունակել վերելքը, բարձրացան լեռան վրա և հանգիստ կյանք վաՅելեցին: Այսպես թուլակազմ անարիները մնում են կես ճանապարՀին ու կորՉում, իսկ հաստատակամները, համԲերությունն իրենց նեցուկ ունենալով վեր են բարձրանում ու հասնում նպատակին:

1. Ընդգծված բառերում տառեր են բաց թողնված: Լրացո’ւ:
   Վսե Դզեցի
2. Վերնագրի’ր առակը:
   Անբնակ լեռը
3. Ո՞ր նախադասության մեջ է ամփոփված առակի գաղափարը:
   Այսպես թուլակազմ անարիները մնում են կես ճանապարՀին ու կորՉում, իսկ հաստատակամները, համԲերությունն իրենց նեցուկ ունենալով վեր են բարձրանում ու հասնում նպատակին
4. Առակը քեզ ի՞նչ սովորեցրեց:
   Ոչինչ
5. Առակի ասելիքը խորհուրդի ձևով ձևակերպի’ր:
   Մի հանձնվի և հասի՛ր քո նպատակին:
6. Այս գաղափարը հաստատող ասացվածքներ գտի’ր:
   Ով աշխատի նա կուտի: Համբերությունը կյանք է:

Որո՞նք են ՀՀ հարևան երկրները` հյուսիսից, հարավից, արևմուտքից, արևելքից, հարավ արևմուտքից, հարավ արևելքից։
Հյուսիս-Վրաստան
Հարավ-Իրան
Արևմուտք-Ադրբեջան
Արևելք-Թուրքիա
Հարավ արևմուտք-Նախիջևան

2. Թվարկիր ՀՀ մարզերը` մարզկենտրոններով։

Շիրակ-Գյումրի, Տավուշ-Իջևան, Լոռի-Վանաձոր, Գեղարքունիք-Գավառ, Արագածոտն-Աշտարակ, Կոտայք-Հրազդան, Արմավիր-Արմավիր, Արարատ-Արտաշատ, Վայոց Ձոր-Եղեգնաձոր, Սյունիք-Կապան

3. Ո՞րն է ՀՀ ամենաերկար գետը։ Նշի՛ր քանի կմ է։

Ախուրյան

4. Ո՞րն է ՀՀ ամենաբարձր լեռը։ Նշի՛ր բարձրությունը։

Արագած

5. Ո՞ր մարզը արտաքին սահման չունի։

Կոտայք

6. Ո՞րն է ամենամեծ մարզը։

Գեղարքունիք

7. Ո՞րն է ամենափոքր մարզը։

Արմավիր

8. Ո՞ր մարզն ունի ամենամեծ ցամաքային տարածքը։

Սյունիք

9. Ո՞րն է ամենախիտ բնակեցված մարզը։

Արմավիր

10. Թվարկի՛ր` ո՞ր մարզերն են հարևան Երևանին։

Արմավիր, Արագածոտն, Կոտայք, Արարատ

11. Ո՞ր գետն է անցնում ՀՀ և Թուրքիայի սահմանով։ Է՞լ որ երկրի սահմանն է հատում այն։

Արաքս

12. Ո՞րն է ՀՀ հարավային մարզը։

Սյունիք

13. Ո՞ր մարզերն են գտնվում ՀՀ հյուսիսում։

Տավուշ

Շիրակ

Լոռի

14. Թվարկի՛ր քո իմացած գետերը։ Նշի՛ր ո՞ր մարզերով են հոսում։

Ախուրյան-Շիրակ,Թուրքիա, Դեբետ-Լոռի,Վրաստան, Գետիկ-Գեղարքունիք,Տվուշ, Արատես-Վայոց ձոր,
Հրազդան-Արարատ,Կոտայք, Արփա-Վայոց Ձոր

15. Ո՞ր արքան է հիմնել Էրեբունի բերդաքաղաքը, ո՞ր թվականին։ Որտեղի՞ց է դա հայտնի։

Արգիշտի Ա, Ք․ ա․782 թվական

16. Գյումրին ինչպիսի՞ քաղաք է համարվում։ Թվարկի՛ր նրա հին անվանումները։

Կումայրի

Գյումրի

Ալեքսանդրապոլ

Լենինական

Գյումրի

17. Ո՞ր արքայի օրոք է Հայաստանը դարձել քրիստոնյա երկիր, ո՞ր թվականին։

Տրդատ թագավոր 301թ

18. Ո՞վ է Գրիգոր Լուսավորիչը։

Գրիգոր Լուսավորիչը տարածել և հայտնել է շատ մարդկանց քրիստոնեության մասին։

19. Թվարկի՛ր տեսարժան վայրեր, որոնք քեզ դուր են եկել։

Արատեսի վանք․

20.Տեղադրիր երրորդ ուսումնական շրջանի հաշվետվության հղումը։

21. Քեզ դո՞ւր եկավ հայրենագիտության այս տարվա դասընթացը։

Նորմալ էր

22. Շնորհակալություն։

Լտպ

Մարմնի շարժման արագությունը  միավոր ժամանակում  նրա  անցած ճանապարհն է ։

70կմ/ժ  արագություն ասելով հասկանում ենք, որ մարմինը          1ժ-ում անեցել է 70կմ ճանապարհ։

Արագություն = Ճանապարհ : ժամանակ

Ճանապարհ= Ժամանակ  · Արագություն

Ժամանակ= Ճանապարհ ։  Արագություն

Խնդիրներ

• Բեռնատարը 740 կմ ճանապարհի առաջին 320կմ-ն անցավ 80կմ/ժ արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

740-320=420          320:80=4

420:60=7                4+7=11

Պատ․՝   11 ժամ

• Գնացքը 2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1620կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 10 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝  2 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

10-2=8              10+8=18

1620:18=90կմ/ժ      10*90=900կմ

Պատ․՝   11 ժամ

• A քաղաքից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 8 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան  ժամում անցնում է 60կմ, իսկ երկրորդը՝  80 կմ։

60*8=480      8*80=640      640-480=160   կմ

կամ

8*(80-60)=160  կմ                               Պատ․՝   160 կմ

• Երևանից հակադիր ուղղություններով  շարժվեցին երկու ավտոմեքենա։ Քանի՞ ժամ հետո նրանց միջև եղած հեռավորությունը կլինի 780կմ, եթե մեկը շարժվում է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ մյուսը՝ 10կմ/ժ-ով պակաս  արագությամբ։

70-10=60 կմ/ժ           70+60=130կմ/ժ

780:130=6  ժամ                                    Պատ․՝  6 ժամ

• 480կմ հեռավորության վրա գտնվող 2  քաղաքներից միաժամանակ իրար հանդիպակաց  դուրս եկան երկու ավտոմեքենա  և  հանդիպեցին 3 ժամ հետո։ Առաջինը գնում էր 60կմ/ժ արագությամբ։  Որոշիր երկրորդ  մեքենայի արագությունը։

480:3=160կմ/ժ

160-60=100կմ/ժ                                                Պատ․՝  100կմ/ժ

• A քաղաքից միաժամանակ հակադիր ուղղություններով  դուրս եկան երկու ավտոմեքենա ։ Առաջինի արագությունը 70կմ/ժ  էր, իսկ  երկրորդինը՝ 20 կմ/ժ -ով ավելի։ Որքա՞ն կլինի նրանց հեռավորությունը 3 ժամ հետո։

70+(70+20)=160 կմ/ժ

3*160=480կմ

Պատ․՝ 480 կմ

Ռուսաստանի հրապարակի Պատմությունը

Ռուսաստանի հրապարակը գտնվում է Ալեքսանդր Մյասնիկյանի անվան հրապարակի հարևանությամբ։ Հրապարակի եզրերին են գտնվում Երևանի քաղաքապետարանի և Մոսկվայի տան շենքերը։

Հրապարակի հանդիսավոր բացումը և անվանակոչությունը տեղի է ունեցել 2008 թվականի հոկտեմբերի 21-ին։

Հանրապետության հրապարակի Պատմությունը

Քաղաքային հրապարակը տարբեր համամասնություններով այդ վայրի հարևանությամբ գոյություն է ունեցել շատ դարեր։ Մասնավորապես Շահումյանի հրապարակի մոտակայքում գոյություն ունեցած Ղանթարի շուկան փաստորեն գտնվել է Շահար թաղամասի ու բերդի միջնամասում։ Ներկայիս հրապարակի տարածքում գտնվել են բնակելի շենքեր մինչ նոր հրապարակի շինարարության սկիզբը՝ 1920-ական թվականների կեսը։ Շենքերի ապամոնտաժումը սկսվել է 1926 թվականին՝ առևտրային կետերի ու կրպակներից, երբ կառուցվել է Գյուղատնտեսության ժողովրդական կոմիսարիատի շենքը՝ ապագայում Կառավարության շենքի տեղում։ 1935 թվականից հետո ապամոնտաժվել է Սվերդլովի Բուզանդի, Նալբանդյան, Աբովյան, Ամիրյան ու բուլվարի միջնամասի շենքերը՝ հարթացնելով այսօրվա հրապարակի ողջ տարածքը։

2003 թվականին Երևանի Հանրապետության հրապարակի ողջ տարածքում իրականացվել են բարեկարգման շինարարական աշխատանքներ։ Հրապարակի ասֆալտապատ վերին շերտը հեռացնելու ընթացքում բացվել են խոր փոսորակներ, քարե պատերի մնացորդներ, սև, կարմիր տուֆի մշակված սալիկներ, կղմինդրներ, կավանոթի բեկորներ, տուֆից պատրաստված ջրատար խողովակներ։

ՀՀ ԳԱԱ Հնագիտության և ազգագրության ինստիտուտի հնագիտական ջոկատը պեղումներ է իրականացրել տեղում և հասցրել է հետազոտել բացված փոսորակներից միայն երեքը։

Պեղումների արդյունքում հայտնաբերվել են հրապարակի և հարակից փողոցների ասֆալտի տակ պահպանված 17-րդ դարին պատկանող և անցյալ դարասկզբին քանդված շենքերի նկուղային հարկաբաժիններ։ Քառակուսի հատակագծով սրահի տարբեր բաժանմունքները ստեղծվել են խաչվող թաղերով ավարտվող միջնապատերի շնորհիվ։ Բարեկարգման աշխատանքների արդյունքում հրապարակի կենտրոնում կառուցվել է հայտնի խճանկարը, իսկ պեղված տարածքները ծածկվել են հողով ու ավազով, ասելով՝ «այս տարածքները փակում ենք՝ թողնելով հետագա սերունդներին»։

Այդ կառույցները ներկայացնում են շինարարական արվեստի կարևոր ժամանակահատված, որը մեզանում քիչ է ուսումնասիրված։ Հայտնաբերված գտածոները վկայում են այն մասին, որ Երևանն անընդհատ զարգացում է ապրել: